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主题:如何争取为对海孩子撒谎行为

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徐君1
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如何争取为对海孩子撒谎行为  发帖心情 Post By:2017/1/9 10:29:03

教育对策的思考与建议
    培根说过,习惯是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。5岁幼儿如果养成习惯性有意说谎的不良品质,无疑将影响其一生的健康成长。因此,教师和家长必须在有意说谎发展的萌芽阶段就采取相应的有效对策,对其进行积极的教育和引导。孩子的说谎不外乎以上几个方面,作为家长、老师一定要直面孩子的说谎行为,针对孩子说谎的原因去纠正孩子的这种行为,在此有几点建议:
1.成人要以身作则
  学龄前的儿童,模仿能力特别强,幼儿的许多情感、态度和价值观是由模仿他人的言行而习得的,观察他人作出行为选择时所获得的榜样行为、行为情境以及行为结果的知识,能使幼儿获得替代性强化,影响其自身的行为选择。然而,现实中有些家长常常有意无意地“指示”幼儿说谎,如“来电话时说我不在”“邻居来借东西说没有”,这无异于训练幼儿有意说谎,成人所表现出的这种不诚实行为对幼儿进行了负诱导,在潜移默化中形成了类似成人的说谎行为模式,并在幼儿的心里埋下了说谎的种子,随时可能生根、发芽。所以家长在平时的生活中一定要注意自己的言行,自己首先不能说谎,更不要为了自己的利益错误的引导孩子。总之,家长、教师一定要做到诚实、言行一致、以身作则,以良好的人格魅力影响幼儿,以自己的实际行动向幼儿传递正确的价值观。
2.坦然面对孩子撒谎
德国教育家克雷奇默认为,说谎是由于幼儿对成人尤其是父母的不信任,如果父母能采用理解的方式对待幼儿的说谎,便可避免幼儿出现最初的有意说谎。成人首先要信任幼儿,并向其说明“做错事不要紧,重要的是如何改正”,让幼儿感到改正了说谎的缺点依然能得到成人的信任。另一方面,要给幼儿营造一个大胆说真话的气氛和环境。幼儿由于说谎而担心受到斥责,不想辜负父母对其的期望,如果父母不顾一切地“逼”其坦白,结果只能让其“自圆其说”,有意说谎。那种用简单粗暴的方式对待幼儿说谎的做法,只能加重幼儿有意说谎的动机,强化其有意说谎的行为。家长在了解孩子说谎的原因以后,一定要采取正面引导的方法,摆事实,讲道理,让孩子懂得撒谎是解决不了问题的,可以用别的方法解决问题,谁都不喜欢撒谎的孩子。
3.适当的鼓励
  当孩子做了错事,家长要鼓励孩子说实话。当孩子真的说了实话后,要就事论事,首先要表扬他的诚实,然后再妥善处理他的错误。家长千万不能因为孩子说出了所犯的错误而狠狠惩罚他,致使他以后为了逃避惩罚而不再报告实情。对于这种类型的说谎,聪明的父母不应该不分原因的责备和体罚孩子,该懂得和孩子沟通,告诉孩子,爸爸妈妈喜欢诚实的孩子,虽然爸爸妈妈不希望他做错事,但爸爸妈妈更不希望他撒谎。然后,给孩子承认错误的机会:理解孩子犯错误的动机,包容孩子的错误结果,给予孩子改正的机会,鼓励孩子主动承认错误并改正。总之,对于惧罚型撒谎的孩子,父母要调节自己处理事情的态度与方式,给孩子改正的机会,鼓励孩子勇于承认错误,不要失去孩子对自己的信任。
4、侧面引导
    这个年龄段的孩子对故事和故事中的任务特别感兴趣,所以家长可以通过讲故事的方式来引导孩子说谎是错误的,并且可以把孩子说谎的事情编到故事里,暗示说谎是坏习惯,这种委婉的引导会更容易被孩子们所接受。  同时成人也可以利用一些传统的童话故事如:《狼来了》《长鼻子》等有代表性的故事来引导幼儿,让幼儿自己去理解说谎后所带来的危害等等,这样幼儿会自发主动的改掉说谎的坏习惯。
5.帮助孩子分清现实和想像
    当孩子想像与现实分不开的时候,家长只需要用正确的语言给孩子表达一遍,让孩子知道如何正确的用语言表达。对于孩子充满幻想的“谎言”,也不必要大惊小怪,随着孩子年龄的增长,这种现象自然就会消失。对于这种类型的谎言父母应该满足孩子想象力方面的表现欲。鼓励孩子自编一些故事,或者经常与孩子玩假扮游戏。如:可以将家里的一些玩具作为道具,可以把一些童话故事续编等,使孩子的想像力与创造力得到充分地释放,并锻炼其语言表达能力。不应该一味地批评、指责,这会损伤孩子的创造与想像意识,或者对孩子的表现听之任之,会使孩子习惯性地将想象的事物当作现实的事物,导致孩子缺乏理智感,为成长埋下隐患。总之,幻想型撒谎往往没有什么目的性,有时是很即兴、很随意的,对于这类孩子应注意启发与引导,用时间和耐心帮助幼儿慢慢分清现实和想像。
6、重视幼儿的第一次“说谎””
    抓住幼儿说谎时的矛盾心理。幼儿说谎的实质是幼儿出于恐惧心理所采取的一种“自我防御”的措施。幼儿第一次说谎时内心其实很矛盾,想认错但又害怕失去信任,缺乏认错的勇气。此时,成人应消除幼儿说谎的心理刺激动因,抓住幼儿第一次说谎时的矛盾心理,将问题消灭在萌芽状态。成人千万不要轻易定位“说谎”。5岁幼儿正处于心理成长期,武断的言语和行为等处理方式很容易导致幼儿的心理创伤,因此不能轻易将幼儿的某些不诚实的行为或不真实的陈述定位为“说谎”,不要贸然作出判断,否则会给幼儿带来道德上的压力。这时成人要给予幼儿“爱”的抚慰,缓解心理压力。幼儿有过失时最怕失去爱,所以矫正幼儿的有意说谎行为,成人首先要有宽容的心态,允许其犯错,并通过一些动作向幼儿传递”爱”的信息与暗示,以缓解幼儿的情绪和较大的心理压力。
7、引导良好社交,强化诚实行为
    幼儿的主要交往对象是同伴,“同伴的交往对幼儿的个性发展和社会化过程起着重要影响,出现更多的分享,友好的说话,会促进幼儿的社交行为向友好、积极的方向发展”。因此,成人要引导幼儿积极地参与社会交往,形成良好的人生观、价值观。对于诚实守信的幼儿,成人要及时表扬和鼓励,给其他幼儿以正向影响。
    除了引导幼儿与同伴进行积极的交往外,还可以让幼儿多与品行正直、优秀的成人打交道,使幼儿在潜移默化中受到良好的熏陶,明白对与错、好与坏的道德判断标准,强化幼儿诚实的良好行为。
    总之,成人要直面孩子的说谎行为,根据原因,及时采取正确的方法引导和纠正,既不能无视孩子的说谎行为,也不要夸大其词,给孩子造成心理压力,家长、老师一定要学会对症下药,耐心、细心的教育幼儿,重视幼儿的心理健康,使孩子们能够真正健康、快乐的成长。

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